课堂有效提问存在的问题主要包括以下几点：

思维含量不高：部分教师提出的问题多为对话式、背诵式等认知性问题，这些问题可能无法引发学生深入思考。

"一问到底"的滥问现象：某些教师可能会在一节课上向学生提出大量问题，而并非所有问题都是必要或有意义的。

追求回答人数的绝对化增长：部分教师过于关注回答的学生人数，而忽略了每个学生的回答质量。

针对上述问题，可以采取以下对策：

增加问题的思维含量：教师应该设计更富挑战性和启发性的问题，激发学生的思考兴趣和创新能力。

合理控制提问数量：教师需要根据教学内容和学生实际情况，选择适当的问题进行提问，避免滥问现象。

重视回答的质量而非数量：教师应当鼓励学生深度参与讨论，提高回答的准确性和深度，而不仅仅是追求回答的人数。