1. 引入概念：教师通过提出问题、讲述故事、展示实物等方式，引导学生关注即将学习的概念。这一步骤的目的是激发学生的兴趣，为学习新概念做好铺垫。
2. 呈现概念：教师通过讲解、示范、实例等方式，向学生清晰地呈现新概念的定义、特点和相关属性。这一步骤要求教师用简洁明了的语言表达，帮助学生理解概念的内涵和外延。
3. 联系已知知识：教师引导学生将新学的概念与已有的知识体系进行联系，分析概念之间的关系，如相似性、差异性、包含关系等。这有助于学生将新概念融入到自己的认知结构中，加深对概念的理解。
4. 举例说明：教师通过具体的例子来说明概念的应用，帮助学生进一步理解概念的实际意义。举例可以从简单到复杂，从熟悉到陌生，以便学生逐步掌握概念的应用。
5. 学生实践：学生在教师的指导下，通过练习、讨论、实验等方式，运用新学的概念解决问题或完成任务。这一步骤可以检验学生对概念的掌握程度，并培养学生运用概念的能力。
6. 反馈与评价：教师对学生的学习情况进行观察、提问和评价，了解学生对概念的理解程度和应用能力。根据学生的反馈，教师可以调整教学策略，巩固和拓展概念教学。
7. 总结归纳：教师帮助学生对学习的概念进行总结和归纳，形成概念的知识框架。这一步骤有助于学生整理思路，巩固记忆，提高学习效果。
总之，概念教学的一般流程需要教师根据学生的实际情况和学科特点进行调整和优化，以达到最佳的教学效果。